Učenie (sa) ako výzva ku kreativite a rozmanitosti

Pri príležitosti Medzinárodného dňa učiteľov sme si ako špeciálny darček pripravili pre Vás podujatie s názvom Deutschlehrer*innentag – Tag der Kreativität und Vielfalt:  Deň špeciálne určený pre učiteľov a učiteľky nemčiny, ako aj  pre študentov a študentky učiteľstva, ktorí sa chcú výučbe nemčine v budúcnosti venovať. Čaká Vás deň plný zaujímavých prednášok a interaktívnych workshopov v Bratislave, Banskej Bystrici a Košiciach, ale aj online!

Poznačte si do kalendára 28.3.2023 9:00 – 15:30.

Tešíme sa na Vás!

Podujatie je súčasťou výnimočného projektu Chcem (sa) učiť nemčinu.

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Chcem (sa) učiť nemčinu
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Anotácie prednášok

Andrea Mikulášová (Katedra nemeckého jazyka a literatúry Pedagogickej fakulty UK v Bratislave)

Roman Mikuláš (Ústav svetovej literatúry SAV, Ústav filologických štúdií Pedagogickej fakulty UK v Bratislave)

Im deutschsprachigen Raum beobachten wir etwa seit dem Jahr 2010 ein gesteigertes Interesse an Formen der Literarisierung von Demenz. Der Vortrag soll einen Einblick in die literaturwissen-schaftliche Aufarbeitung des wechselseitigen Verhältnisses von Literatur und Medizin am Beispiel der Problematik von demenziellen Erkrankungen gewähren. Dieses gesteigerte Interesse am Thema Alter und Demenz ist in den letzten Jahren auch in der Kinder- und Jugendliteratur zu beobachten. Im Vortrag soll aufgezeigt werden, wie das Medium Bilderbuch hilfreich zum Einsatz kommen und auf welche Art und Weise diese Gattung Problempunkte des Alterns/des Alters und der Demenz zur Sprache bringen kann.

Textkorpus:
Der alte König in seinem Exil
von Arno Geiger
Demenz. Abschied von meinem Vater von Tilman Jens

Bilderbücher:
Opa ist … Opa!
von Lilli Messina
Herbst im Kopf. Meine Oma Anni hat Alzheimer von Dagmar H. Mueller (Text) und Verena Ballhaus (Bild)
Meine Oma Gisela von Kathy Baumann und Erin Conners (Text) und Thea Kliros (Bild)
Auf meinem Rücken wächst ein Garten von Birgit Unterholzner (Text), Leonora Leitl (Bild)
Die Wörter fliegen von Jutta Treiber (Text), Nanna Prieler (Bild)
Die Kuckucksoma von Frauke Angel (Text), Stephanie Brittnacher (Bild)

Monika Šajánková (Katedra germanistiky FiF UK Bratislava)

In diesem Vortrag werden anhand von konkreten Unterrichtsvorschlägen wichtige didaktische Prinzipien zur Vermittlung von Phraseologismen präsentiert, die ihre linguistischen Besonderheiten wie Idiomatizität und Festigkeit, aber auch kontextuelle Einbettung berücksichtigen. Diese Sprachmittel können DaF-Lernende in verschiedenen Kommunikationssituationen zum nuancierten Ausdruck von Emotionen, subjektiver Meinung, positiven und negativen Wertungen verwenden. Der spielerische Umgang mit festen Wortverbindungen kann sich außerdem positiv auf die Lernmotivation auswirken.

Anotácie workshopov

Zuzana Marková (Katedra nemeckého jazyka a literatúry Pedagogickej fakulty UK v Bratislave, Goethe-Institut Bratislava)
Prezenčne v Bratislave

Im Workshop wird anhand praktischer Beispiele (Unterrichtsmaterialien, die im Rahmen des Projekts „Zivilgesellschatliche Bildung in der Fremdsprache“ entwickelt werden) gezeigt, wie Lernende im DaF-Unterricht ihre Einzigartigkeit zum Ausdruck bringen und dadurch gleichzeitig zur Vielfalt der gesamten Gruppe (Gesellschaft) beitragen können. Ziel des Workshops ist es, Lehrende dazu anzure-gen, Deutsch nicht nur als Unter-richtsfach, sondern auch als einen Ausschnitt der Welt zu sehen, in der Lernende sich auf das Leben in einer diversen Gesellschaft vorbereiten.

Angelika Schneider, Michael Kellerer, Davor Gligorovski (Katedra germanistiky, FiF UK Bratislava)
Prezenčne v Bratislave

In einer fremden Sprache, die noch unvollkommen beherrscht wird, zu sprechen, fällt oft schwer. Wir wollen in diesem Workshop Ideen vorstellen, wie sich Lernende leichter dazu motivieren lassen, und zu weiteren Ideen anregen, wie sich der Erwerb der Kompetenz Sprechen auf unterschiedlichen Sprachniveaus möglichst entspannt gestalten lässt. Dabei setzen wir auf spielerische, dramapädagogische und handlungsorientierte Unterrichtsmethoden, die den Körper in Aktion bringen und das Sprechen mit Bewegung verbinden. Dabei soll die Bewegung nicht nur für Auflockerung sorgen, sondern auch helfen, sich Elemente des Sprechens wie Aussprache, Wortschatz, Grammatik, kommunikative Handlungen „einzuverleiben“.

Petra Nowak (Goethe-Institut Bratislava)
Online

Das Thema Diversität und interkulturelle Kommunikation hat in den letzten Jahren im deutschsprachi-gen Raum enorm an Bedeutung zugenommen und speziell LehrerInnen müssen ihre interkulturellen Kompetenzen kontinuierlich aufbauen. In einem Einstieg zum Thema befassen wir uns mit der persönlichen und sozialen Identität der Lehrkraft und sehen wie wir SchülerInnen zu einer Sensibilisierung für Diskriminierung und Vorurteile hinführen können.

Alexandra Hučeková, Monika Rybáriková (Goethe-Institut Bratislava)
Prezenčne v Bratislave

Im interaktiven Workshop stellen wir dieses Bildungsprojekt des Goethe-Instituts vor, besprechen die Online-Plattform, Möglichkeiten der Digitalen KU im Unterricht, mit ihren didaktischen Materialien für Deutschlehrer. Sie schlüpfen mit uns in Haut Ihrer Schüler und  erleben am eigenen Leib die  Rückkehr in die kreative Welt der Kinder.  Wie üblich sind am Ende Austausch, Diskussion, Fragen und Anregungen höchst willkommen.

Eva Molnárová (Katedra germanistiky UMB, Banská Bystrica, Goethe-Institut)
Prezenčne v Banskej Bystrici (Štátna vedecká knižnica, Lazovná 9)

Dieser Workshop bietet einige Ideen, wie Schüler aktiv Deutsch lernen können. Praktische Aktivi-täten fördern ein effektiveres und besseres Erlernen der deutschen Sprache, in dem sie selbst herge-stellte Lernmittel, Haushaltsgegen-stände, aber auch Fotos von Schil-dern in der Stadt verwenden kön-nen. Methodisch stützt sich unser Workshop auf das neue Konzept der Sprachlandschaft (Linguistic Land-scape) und die Prinzipien der Gestaltpädagogik.

Michaela Kováčová (Katedra germanistiky FF UPJŠ v Košiciach, Goethe-Institut)
Prezenčne v Košiciach (Kultúrno-vzdelávacie centrum (KVC) v Štátnej vedeckej knižnici, Pribinova 1)

Digitale und audiovisuelle Medien sind die Leitmedien der heutigen jungen Generation. Im Worshop für Lehrende der Sekundarstufen I und II wird gezeigt, wie man Filme und Videos als Lernmittel im DaF-Unter-richt einsetzen kann. Nach einer theoretischen Einführung, bekom-men die Teilnehmer*innen die Mög-lichkeit, einige filmbezogene Aktivi-täten für verschiedene Phasen der Filmarbeit selbst auszuprobieren.

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